教育體制改革試點(diǎn)系列報(bào)道之十二
(作者：安徽省教育廳政法處）合肥學(xué)院自1985年安徽省與德國(guó)下薩克森州簽署合作共建協(xié)議以來(lái)，積極開(kāi)展國(guó)際交流與合作，先后與德國(guó)、韓國(guó)、日本、美國(guó)、法國(guó)、西班牙、意大利、愛(ài)爾蘭等國(guó) 40 所高校建立友好合作關(guān)系，形成鮮明的辦學(xué)特色。雙方在高層互訪(fǎng)、學(xué)生培養(yǎng)、教師進(jìn)修、科學(xué)研究、課程共建、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行全方位、深層次的合作。學(xué)院先后有近200名教師赴德、韓、美等國(guó)學(xué)習(xí)進(jìn)修，輸送2000余名學(xué)生赴國(guó)外高校學(xué)習(xí)。合肥學(xué)院是安徽省 18 所可接納外國(guó)留學(xué)生的高校之一，現(xiàn)有 46名留學(xué)生在學(xué)院學(xué)習(xí)。
積極開(kāi)展國(guó)際交流，維護(hù)與促進(jìn)對(duì)外交流與合作關(guān)系。
加強(qiáng)與合作院校交流，拓寬合作渠道，維護(hù)友好學(xué)校的關(guān)系是外事工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。為落實(shí)“地方性、應(yīng)用型、國(guó)際化”的辦學(xué)定位，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)先后出訪(fǎng)了日本、韓國(guó)、德國(guó)、意大利、西班牙等國(guó)高校，對(duì)國(guó)外高校近些年的改革和辦學(xué)特點(diǎn)又有了新的認(rèn)識(shí)，了解了國(guó)外大學(xué)與我們深化合作的愿望。這對(duì)合肥學(xué)院更好的開(kāi)展國(guó)際合作，促進(jìn)教育教學(xué)改革很有幫助。
2000年以來(lái)，先后有127個(gè)來(lái)自德國(guó)政府、社會(huì)團(tuán)體、友好學(xué)校及企業(yè)的代表團(tuán)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)院。其中德意志聯(lián)邦共和國(guó)前總統(tǒng)克里斯蒂安?武爾夫（前下薩克森州州長(zhǎng)）先后于2005年和2008年兩次訪(fǎng)問(wèn)合肥學(xué)院，并與學(xué)院師生進(jìn)行了交流。此外德國(guó)駐華大使施明賢博士與駐上海兩任總領(lǐng)事海盾博士，芮悟峰博士、德國(guó)大眾汽車(chē)公司、博世西門(mén)子公司、大陸輪胎等政要與企業(yè)等也先后訪(fǎng)問(wèn)合肥學(xué)院。
1999年以來(lái)，先后有53個(gè)來(lái)自韓國(guó)政府、友好學(xué)校及企業(yè)的代表團(tuán)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)院。其中2006年5月26日，韓國(guó)駐華大使金夏中先生到學(xué)院參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，大使先生對(duì)合肥學(xué)院十分重視與韓國(guó)的合作感到非常高興，對(duì)所取得的成績(jī)表示祝賀，訪(fǎng)問(wèn)期間，金大使與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)就今后中韓交流進(jìn)行了友好的會(huì)談，隨后為學(xué)院師生作了“攜手共創(chuàng)中韓關(guān)系美好未來(lái)”的精彩演講，并和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)院南艷湖校園共同栽植了一棵象征萬(wàn)古常青的友誼樹(shù)，此次訪(fǎng)問(wèn)掀開(kāi)了學(xué)院對(duì)韓合作新的一頁(yè)。此外韓國(guó)駐上海領(lǐng)事館總領(lǐng)事安總基、文化領(lǐng)事兼文化院長(zhǎng)河賢鳳先后訪(fǎng)問(wèn)合肥學(xué)院。
此外還有來(lái)自美國(guó)、日本、奧地利、意大利、西班牙、瑞典、智利、愛(ài)爾蘭、新西蘭、印度及香港、臺(tái)灣等國(guó)和地區(qū)的政府、高校及企業(yè)代表團(tuán)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)院。
做好學(xué)生、教師交流與工作，以此為載體推進(jìn)對(duì)外全方位交流與合作。
為培養(yǎng)具有跨文化交際能力的國(guó)際化應(yīng)用型人才，學(xué)院積極開(kāi)展與各國(guó)高校尤其是與德國(guó)、韓國(guó)高校間的師生交流與合作。
學(xué)院先后與德國(guó)希爾德斯海姆/霍爾茨明登/哥廷根應(yīng)用科學(xué)大學(xué)、雅德大學(xué)、漢諾威應(yīng)用科學(xué)大學(xué)等簽署協(xié)議，開(kāi)展了“2+3”機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)、經(jīng)濟(jì)工程專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)及德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)等互認(rèn)學(xué)分聯(lián)合培養(yǎng)，與奧斯那布呂克應(yīng)用科學(xué)大學(xué)開(kāi)展物流管理專(zhuān)業(yè)國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目合作、與漢諾威應(yīng)用科學(xué)大學(xué)開(kāi)展機(jī)械制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目。自2003以來(lái)，學(xué)院共向德國(guó)派遣留學(xué)生500余名，其中大部分學(xué)生已完成學(xué)業(yè)，在德國(guó)及國(guó)內(nèi)的德資企業(yè)、科研院所及高校工作，成為中德交流的使者。學(xué)院先后有200多名老師赴德國(guó)進(jìn)修或接受培訓(xùn)，其中有大部分教師在德國(guó)獲得碩士或博士學(xué)位，這批教師已經(jīng)成為學(xué)院教學(xué)與管理的中堅(jiān)力量。先后有超過(guò)70名德國(guó)教師在學(xué)院任教，有超過(guò)200名專(zhuān)家教授在學(xué)院開(kāi)展講座或進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，超過(guò)400名德國(guó)學(xué)生在合肥學(xué)院實(shí)習(xí)、完成畢業(yè)論文、參加研討會(huì)、參加夏令營(yíng)以及學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。其中有七位德國(guó)專(zhuān)家因其為安徽省對(duì)德交流合作做出的杰出貢獻(xiàn)而獲得安徽省政府頒發(fā)的黃山友誼獎(jiǎng)，其中萊勒斯教授還于2011年榮獲中國(guó)政府友誼獎(jiǎng)。
從2001年開(kāi)始，在中德雙方校領(lǐng)導(dǎo)與系部教師的共同努力下，在德國(guó)“DAAD”國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心的大力支持下，學(xué)院與漢諾威應(yīng)用科學(xué)大學(xué)開(kāi)展了長(zhǎng)期的workshop合作項(xiàng)目。合作項(xiàng)目以合肥學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系為承辦單位，以“學(xué)習(xí)、交流、包容、共勉”為主導(dǎo)宗旨，以漢諾威應(yīng)用科學(xué)大學(xué)設(shè)計(jì)與傳媒系每年定期派師生來(lái)合肥學(xué)院，與藝術(shù)系師生共同商榷每屆workshop設(shè)計(jì)主題，并在為期兩周的時(shí)間內(nèi)圍繞設(shè)計(jì)主題開(kāi)展學(xué)術(shù)交流、參觀(guān)調(diào)研、設(shè)計(jì)實(shí)踐等一系列形式。截至今年，中德workshop合作項(xiàng)目已經(jīng)連續(xù)成功舉辦了13屆，中德雙方都取得了良好的收益，并產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響，同時(shí)也有力促進(jìn)了中德文化的交流與融合。建筑工程系與希爾德斯海姆/霍爾茲明登/哥廷根應(yīng)用科學(xué)大學(xué)土木工程系合作開(kāi)展德國(guó)學(xué)生海外課程學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外自2007年以來(lái)，每年均有來(lái)自德國(guó)友好學(xué)校的學(xué)生來(lái)學(xué)院進(jìn)行夏令營(yíng)活動(dòng)。
2006年學(xué)院與韓瑞大學(xué)簽署協(xié)議開(kāi)展 “2+2”對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生互認(rèn)學(xué)分聯(lián)合培養(yǎng)，與漢拿大學(xué)合作聯(lián)合培養(yǎng) “1.5+1.5”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專(zhuān)業(yè)和旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生，2007年與順天鄉(xiāng)大學(xué)簽署協(xié)議聯(lián)合培養(yǎng)“2+2”朝鮮語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。自2001以來(lái)，學(xué)院共向韓國(guó)派遣留學(xué)生600余名，這些學(xué)生絕大多數(shù)已經(jīng)完成學(xué)業(yè)，他們中的大多數(shù)目前就職于韓國(guó)政府駐華機(jī)構(gòu)、韓資企業(yè)、高校等工作單位，正在各自的工作崗位上擔(dān)任著中韓交流的使者。學(xué)院先后派出十多名老師赴韓國(guó)教授漢語(yǔ)，已有3位教師在韓國(guó)友好學(xué)校獲得碩士學(xué)位，2位教師獲得博士學(xué)位，目前有2位老師在韓攻讀碩士及博士學(xué)位，每年均有教師前往韓國(guó)友好學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。
學(xué)院每年接受50名左右留學(xué)生來(lái)華短期及長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，其中2008年23名韓國(guó)學(xué)生來(lái)學(xué)院接受學(xué)歷教育，這是學(xué)院首次接收學(xué)歷教育留學(xué)生，它標(biāo)志著學(xué)院留學(xué)生教育又邁上了新的臺(tái)階。目前共有46名韓國(guó)留學(xué)生在學(xué)院學(xué)習(xí)。學(xué)院在留學(xué)生管理中規(guī)范管理、建章立制、以人為本，確保了韓國(guó)學(xué)生在學(xué)院有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，取得了較好的教學(xué)效果，每年學(xué)生HSK四級(jí)通過(guò)率均保持在50%以上。2010年元月，18位韓國(guó)留學(xué)生在學(xué)院圓滿(mǎn)完成本科學(xué)業(yè)，其中7位同學(xué)獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位、8位同學(xué)獲得工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
學(xué)院藝術(shù)系設(shè)計(jì)系還與韓巴大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)系聯(lián)合舉辦了五屆中韓畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展，韓國(guó)韓巴大學(xué)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)與學(xué)院中文系大學(xué)生聯(lián)合于2008年11月舉辦了中韓大學(xué)生文化公演，漢拿大學(xué)的師生Study-tour訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)于2009年12月訪(fǎng)問(wèn)了學(xué)院。學(xué)院常年有10名左右來(lái)自韓國(guó)教師在學(xué)院教授韓語(yǔ)，其中趙誠(chéng)惠老師因在學(xué)院工作成績(jī)突出，為中韓友誼做出突出貢獻(xiàn)而被授予中國(guó)政府友誼獎(jiǎng)，趙誠(chéng)惠教師與樸南圭老師獲安徽省政府頒發(fā)的黃山友誼獎(jiǎng)。趙承惠老師還作為奧運(yùn)會(huì)的火炬手，代表合肥學(xué)院參加合肥段的奧運(yùn)接力活動(dòng)，與此同時(shí)她還先后在人民日?qǐng)?bào)上發(fā)表文章，贊揚(yáng)合肥學(xué)院的辦學(xué)成果和成功經(jīng)驗(yàn)。
此外，學(xué)院還與美國(guó)北亞利桑那大學(xué)、西班牙瓦倫西亞理工大學(xué)、意大利都靈理工大學(xué)等友好學(xué)校開(kāi)展了派遣交換生、教師交流等系列交流合作。
積極借鑒德國(guó)先進(jìn)辦學(xué)理念，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源，推進(jìn)教學(xué)改革，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才服務(wù)。
合肥學(xué)院借鑒德國(guó)應(yīng)用科學(xué)大學(xué)辦學(xué)理念，按照教育規(guī)律，積極推進(jìn)了一系列教學(xué)改革。首先，合肥學(xué)院在人才培養(yǎng)方案上借鑒德國(guó)高校人才培養(yǎng)模式，對(duì)科室比例進(jìn)行了科學(xué)調(diào)整，工科學(xué)生的實(shí)踐課程比率達(dá)到了30％，文科學(xué)生的實(shí)踐課程比率達(dá)到了20％，這兩項(xiàng)指標(biāo)均高于教育部高?！督虒W(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量工程》中規(guī)定比率5個(gè)百分點(diǎn)。為了強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，把實(shí)踐教學(xué)落到實(shí)處，合肥學(xué)院對(duì)課程進(jìn)行了應(yīng)用型教學(xué)改革：以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為核心，重構(gòu)課程體系。第一，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變。由“學(xué)科導(dǎo)向”向“專(zhuān)業(yè)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變，由“知識(shí)傳授”向“能力培養(yǎng)”轉(zhuǎn)變；第二，開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課。每個(gè)專(zhuān)業(yè)第一學(xué)期開(kāi)設(shè)一門(mén)20學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課，由專(zhuān)業(yè)教授、業(yè)內(nèi)知名人士擔(dān)任講授任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知度和認(rèn)同度；第三，增設(shè)一個(gè)認(rèn)知實(shí)習(xí)學(xué)期。合肥學(xué)院把Fachhochschule（應(yīng)用科技大學(xué)）的認(rèn)知實(shí)踐學(xué)期引進(jìn)來(lái)，實(shí)行九學(xué)期制改革，即在大學(xué)二年級(jí)設(shè)置了一個(gè)三個(gè)月的小學(xué)期——認(rèn)知性實(shí)踐學(xué)期。學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程以后，他們會(huì)對(duì)今后的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)會(huì)有更多的思考，有利于他們規(guī)劃未來(lái)發(fā)展，更加理性地選擇專(zhuān)業(yè)方向和課程模塊。第四，構(gòu)建模塊化課程體系。著眼于學(xué)生能力培養(yǎng)，重新組織教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)施模塊化教學(xué)，把傳統(tǒng)的“知識(shí)輸入導(dǎo)向”改變?yōu)椤爸R(shí)輸出導(dǎo)向”，從宏觀(guān)、中觀(guān)和微觀(guān)上構(gòu)建模塊化教學(xué)體系。
其次，以學(xué)習(xí)能力提高為主線(xiàn)，改革教學(xué)方法與手段。第一，增加自主學(xué)習(xí)課時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；第二，實(shí)行 “N+2”考試制度改革和強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的應(yīng)用性要求。針對(duì)學(xué)生中普遍存在重成績(jī)、輕能力、輕知識(shí)運(yùn)用的現(xiàn)象，從2006年開(kāi)始，學(xué)院改變過(guò)去在課程結(jié)束時(shí)“一考定成績(jī)”的做法，變末端考核為過(guò)程考核，實(shí)施“N+2”考試制度。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是實(shí)踐教學(xué)的最后一環(huán)，也是檢驗(yàn)和鍛煉學(xué)生應(yīng)用能力的重要一環(huán)。為此加強(qiáng)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的針對(duì)性，合肥學(xué)院根據(jù)實(shí)習(xí)基地提供的實(shí)際課題，要求真刀真槍?zhuān)骖}真做，自2007年以來(lái)，學(xué)院本科生的論文題目60％以上來(lái)源于企業(yè)和用人單位。
改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法，通過(guò)建設(shè)公共平臺(tái)、實(shí)行“少臺(tái)套大循環(huán)”、延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間和網(wǎng)上預(yù)約做實(shí)驗(yàn)等措施，保障學(xué)生實(shí)踐時(shí)間，同時(shí)充分利用了實(shí)驗(yàn)室資源，減少了實(shí)驗(yàn)室浪費(fèi)和投資。
充分利用區(qū)位優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。合肥學(xué)院地處合肥市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，為了滿(mǎn)足培養(yǎng)應(yīng)用型人才實(shí)踐教學(xué)條件的需要，彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)踐條件的不足，我們本著“雙贏(yíng)”的互惠互利的原則，充分發(fā)揮學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)服務(wù)社會(huì)，建立了相對(duì)穩(wěn)定的綜合性、專(zhuān)業(yè)性、產(chǎn)學(xué)研合作的學(xué)生實(shí)習(xí)基地。此外，合肥學(xué)院還在企業(yè)、事業(yè)單位建立了一批穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，保證了實(shí)踐教學(xué)的需要，例如，合肥學(xué)院中文系學(xué)生對(duì)合肥市“兩會(huì)”的服務(wù)工作，旅游系和外語(yǔ)系與安徽省國(guó)際會(huì)展中心得合作，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系對(duì)肥東縣各行政機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)保障服務(wù)等。 第五，進(jìn)行第一課堂與第二課堂相結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)課培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的更高目標(biāo)，合肥學(xué)院以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生個(gè)性化能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，有專(zhuān)門(mén)實(shí)驗(yàn)教師采用多種形式地對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行拓展訓(xùn)練。同時(shí)，學(xué)院結(jié)合全國(guó)性的科技競(jìng)賽活動(dòng)，成立了各種實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)興趣小組，將第一課堂與第二課堂結(jié)合起來(lái)。近年來(lái)，合肥學(xué)院學(xué)生在各種全國(guó)性競(jìng)賽中取得了一系列好成績(jī)。2006年，獲得全國(guó)大學(xué)生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽銀獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)、全國(guó)第一屆大學(xué)生藝術(shù)展演二等獎(jiǎng)。2008年獲得全國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，這是安徽省在歷史上的最好成績(jī)。2009年獲得NEC杯全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)國(guó)家一等獎(jiǎng)和全國(guó)電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽決賽本科組一等獎(jiǎng)。
最后，針對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，合肥學(xué)院大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)能力。學(xué)院為所有的實(shí)驗(yàn)室配備了具有碩士學(xué)位的專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教師。同時(shí)為了增強(qiáng)教師的實(shí)踐能力，學(xué)院把高學(xué)位高職稱(chēng)的教師派到企業(yè)去鍛煉半年到一年。例如合肥學(xué)院和合肥熱力公司合作，教師可在那兒通過(guò)學(xué)習(xí)工作半年到一年，教師要在那里獲得崗位資格證。同時(shí)合肥學(xué)院還逐步給每個(gè)專(zhuān)業(yè)聘請(qǐng)3到4名高級(jí)工程師擔(dān)任專(zhuān)業(yè)教授，參與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定和修訂，并且開(kāi)設(shè)和主講一門(mén)15-20課時(shí)左右的小課程。
此外，學(xué)院還做好國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)利用工作，提升學(xué)院國(guó)際化辦學(xué)水平。學(xué)院與德國(guó)合作的國(guó)際合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)“物流管理”及“機(jī)械制造及其自動(dòng)化”專(zhuān)業(yè)相繼得到教育部批準(zhǔn)，這成為學(xué)院乃至安徽省目前唯一的兩個(gè)國(guó)際合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)。
2010是合肥學(xué)院建校30周年，也是安徽省人民政府與德國(guó)下薩克森州政府簽署共建合肥聯(lián)合大學(xué)（現(xiàn)為合肥學(xué)院）、實(shí)施教育合作25周年。為了深化安徽省與下薩克森州的教育合作交流，合肥學(xué)院與下薩克森州漢諾威應(yīng)用科學(xué)大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦了“合肥德國(guó)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院”。10月11日上午，合肥德國(guó)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院揭牌儀式在合肥學(xué)院南艷湖校區(qū)圖書(shū)館二樓隆重舉行。安徽省副省長(zhǎng)謝廣祥先生和德國(guó)下薩克森州科學(xué)文化部部長(zhǎng)約翰娜?婉卡博士共同為合肥德國(guó)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院揭牌，并同合肥德國(guó)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院首批學(xué)生合影留念。省市領(lǐng)導(dǎo)、德國(guó)下薩克森州代表團(tuán)全體成員、合肥學(xué)院全體德籍教師、在皖德資企業(yè)代表和合肥學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、合肥德國(guó)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院全體新生來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，共同見(jiàn)證了這一歷史時(shí)刻。合肥德國(guó)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院是中德合作形式上的一個(gè)“創(chuàng)新產(chǎn)物”。目前，該學(xué)院設(shè)有“工業(yè)設(shè)計(jì)”和“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化”兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，首批學(xué)生已順利入學(xué)。
通過(guò)這些方式，我們將一批德國(guó)資深教授引進(jìn)到學(xué)院開(kāi)展長(zhǎng)期教授專(zhuān)業(yè)課，并安排青年教師跟班聽(tīng)課，近距離用心感受、學(xué)習(xí)德國(guó)先進(jìn)的辦學(xué)理念、教學(xué)手段特別是模塊化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)了中德學(xué)者間的“傳幫帶”，取得了良好的效果，有力促進(jìn)了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。
多渠道全方位開(kāi)展引智工作，努力為學(xué)院辦學(xué)定位及地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展。
為服從與服務(wù)“地方性、應(yīng)用型、國(guó)際化“的辦學(xué)定位，學(xué)院從2006年起，先后開(kāi)展了中外合作教育交流項(xiàng)目。并積極探索新的合作交流模式。不管何種模式，在項(xiàng)目籌備過(guò)程中，各外籍專(zhuān)家結(jié)合長(zhǎng)期國(guó)際合作所積累的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)教學(xué)改革的思考，努力實(shí)踐、積極探索，為這一合作項(xiàng)目成功申報(bào)做了大量富有成效的工作。目前，學(xué)院已經(jīng)有十二個(gè)專(zhuān)業(yè)與國(guó)外高校開(kāi)展了合作交流項(xiàng)目，國(guó)際合作辦學(xué)正在向縱深發(fā)展。
為了積極探索我國(guó)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，了解德國(guó)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式、社會(huì)支撐體系、教學(xué)方法等，為安徽省高等教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。安徽省教育廳利用學(xué)院對(duì)德合作的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合當(dāng)前正在開(kāi)展的一系列教學(xué)改革活動(dòng)，于2007年邀請(qǐng)了合肥學(xué)院友好學(xué)?！聡?guó)漢諾威應(yīng)用科學(xué)大學(xué)副校長(zhǎng)法爾克.霍恩教授來(lái)合肥學(xué)院工作，并向他頒發(fā)聘書(shū)，以副院長(zhǎng)的身份在該院工作三個(gè)月，這是合肥學(xué)院乃至安徽省各高校的教育史上的首位“洋院長(zhǎng)”。
霍恩教授在任職期間，在學(xué)院進(jìn)行了廣泛的、細(xì)致的調(diào)研工作，參加了學(xué)院的院長(zhǎng)工作例會(huì)，及時(shí)總結(jié)和通報(bào)了調(diào)研成果。在深入各專(zhuān)業(yè)教學(xué)系部、行政部門(mén)進(jìn)行座談同時(shí)，還在安徽省教育廳的安排和幫助下，走訪(fǎng)了安徽省多所高校，進(jìn)行調(diào)研、舉辦講座等?；舳鹘淌卺槍?duì)安徽省高等教育的現(xiàn)狀提出了很多可行的建議，有力推動(dòng)了安徽省教育改革和人才培養(yǎng)的進(jìn)程，促進(jìn)了我省教育教學(xué)與國(guó)際接軌，進(jìn)一步提高了我省高校的國(guó)際化辦學(xué)水平。
與此同時(shí)，為更好地為學(xué)院辦學(xué)定位服務(wù)，合肥學(xué)院利用自身國(guó)際合作優(yōu)勢(shì)，先后成功主辦或舉辦了四屆“中德應(yīng)用型高等教育研究與發(fā)展論壇”及“環(huán)境知識(shí)與技術(shù)轉(zhuǎn)化國(guó)際會(huì)議”、“面向21世紀(jì)新農(nóng)村建設(shè)中韓學(xué)術(shù)研討會(huì)”、 “2007旅游教育與旅游管理亞太國(guó)際論壇”、國(guó)際節(jié)能技術(shù)建筑平臺(tái)會(huì)議一系列國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，取得了較大的學(xué)術(shù)效益、經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。
新形勢(shì)下，合肥學(xué)院積極把握知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的機(jī)遇，依托外國(guó)專(zhuān)家，以國(guó)際學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)為平臺(tái)，將引進(jìn)外國(guó)專(zhuān)家與重點(diǎn)項(xiàng)目、重點(diǎn)課題密切結(jié)合、與中外共建學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、研究機(jī)構(gòu)密切配合，系統(tǒng)、配套地引進(jìn)智力，形成引智的良性循環(huán)與良性發(fā)展的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了引進(jìn)智力的最大資本化，從而更好地服從與服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
首先表現(xiàn)在平臺(tái)建設(shè)方面。由安徽省教育廳、合肥市政府、合肥學(xué)院共同成立的“中國(guó)安徽—德國(guó)中心”近年來(lái)不斷集中、整合優(yōu)質(zhì)的引智資源，努力引進(jìn)德國(guó)高端智力，加強(qiáng)與德國(guó)政府、高校和企業(yè)間多層次、多領(lǐng)域的合作交流，為安徽省與德國(guó)下薩克森州的友好合作提供了廣闊平臺(tái)。中心抓住合肥打造成高科技產(chǎn)業(yè)基地和先進(jìn)的制造業(yè)基地，就必須加強(qiáng)與德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的交流和合作的契機(jī)，不僅發(fā)揮其在教育文化方面的交流作用，還兼顧經(jīng)貿(mào)、科技等方面，努力把打造自身成安徽省和合肥市與德國(guó)多方面交流的重要窗口和橋梁。中心圍繞安徽省和合肥市的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，積極開(kāi)展對(duì)德及對(duì)歐經(jīng)濟(jì)、教育、科技、文化等方面的交流合作，大力開(kāi)展培訓(xùn)、翻譯服務(wù)和招商引資工作。中心已與“德國(guó)漢諾威中國(guó)中心”結(jié)為姐妹單位，遙相呼應(yīng)，共享資源。目前在省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合安徽省職業(yè)教育規(guī)劃，積極開(kāi)展職業(yè)教育領(lǐng)域的交流與合作，意在將德國(guó)先進(jìn)的“雙元制”職教體系引入安徽，并提供地方翻譯、管理及協(xié)調(diào)服務(wù)，內(nèi)容涉及汽車(chē)修理、IT、數(shù)控機(jī)床、經(jīng)貿(mào)等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，合作學(xué)校分布在安徽省內(nèi)不同地市。目前中心正在積極協(xié)調(diào)大陸輪胎集團(tuán)及省內(nèi)化工職業(yè)院校旨在建立一個(gè)全新的、更接近德國(guó)雙元制模式的橡膠加工專(zhuān)業(yè)。因?yàn)樯鲜雎毥桃浅煽?jī)，中心應(yīng)邀參加了2009年教育部“中德職教合作30周年慶典”，分享成就。與此同時(shí)，2009年12月17日，“中國(guó)合肥—韓國(guó)中心”在合肥學(xué)院成立。該中心也是一個(gè)開(kāi)放型民間組織，以合肥學(xué)院為主體，吸收與韓國(guó)有合作關(guān)系的省內(nèi)高校和企業(yè)、在安徽投資的韓國(guó)企業(yè)、韓國(guó)友好大學(xué)、其他與韓國(guó)有交流合作關(guān)系的企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體等加入。中心成立后將成為安徽省與韓國(guó)開(kāi)展教育、旅游、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等全方位交流與合作的平臺(tái)，不斷提升安徽省對(duì)韓合作的水平與層次。
其次，發(fā)揮外籍專(zhuān)家的能力和工作熱情，為地方社會(huì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。2009年來(lái)自合肥學(xué)院的三位德籍客座教授呂文、賴(lài)默和奚偉德憑借他們常年以來(lái)為學(xué)院教育改革和人才培養(yǎng)，更為重要的是為安徽省和合肥市的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出的貢獻(xiàn)，分別榮獲了“2009年黃山友誼獎(jiǎng)”。 2011年，德國(guó)漢諾威應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的霍恩教授獲得安徽省政府頒發(fā)的黃山友誼獎(jiǎng)及2011年“安徽省年度經(jīng)濟(jì)人物”；德國(guó)羅斯托克大學(xué)的萊勒斯教授獲得中國(guó)政府頒發(fā)的國(guó)家友誼獎(jiǎng)，于9月30日受到國(guó)務(wù)院總理溫家寶的接見(jiàn)。截止目前，學(xué)院共有八位外國(guó)專(zhuān)家獲得“黃山友誼獎(jiǎng)”， 兩位外國(guó)專(zhuān)家獲得了“國(guó)家友誼獎(jiǎng)”。
來(lái)自羅斯托克大學(xué)的米歇爾?萊勒斯教授一如既往協(xié)助合肥學(xué)院進(jìn)行學(xué)生、學(xué)術(shù)交流及地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)工作。作為中德環(huán)境技術(shù)轉(zhuǎn)化中心的德方負(fù)責(zé)人，萊勒斯教授在2009年數(shù)次訪(fǎng)華期間都分別前往了合肥熱電集團(tuán)了解共同承擔(dān)的“合肥市污泥摻燒工藝優(yōu)化”國(guó)際合作項(xiàng)目運(yùn)轉(zhuǎn)情況，與垃圾焚燒廠(chǎng)設(shè)計(jì)單位和合肥熱電集團(tuán)一起就合肥市垃圾的焚燒處理設(shè)計(jì)方案的可行性研究作了深入探討，積極地為合肥市污泥處理、垃圾管理等環(huán)境問(wèn)題解決找出路，為合肥市的環(huán)境保護(hù)工作引入了先進(jìn)的技術(shù)與理念，受到了企業(yè)高度認(rèn)可與歡迎。依托此項(xiàng)目學(xué)院為環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)教師及相關(guān)企業(yè)技術(shù)人員提供了15人次的赴德國(guó)進(jìn)修機(jī)會(huì)，在德國(guó)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室和相關(guān)的廢棄物處理企業(yè)進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究；與此同時(shí)，10名羅斯托克大學(xué)的教師來(lái)學(xué)院開(kāi)展了教學(xué)和科研活動(dòng)，取得了良好效果。依托于學(xué)院對(duì)呂文教授、萊勒斯教授及來(lái)自美國(guó)的成家楊教授等國(guó)外優(yōu)秀專(zhuān)家的引智工作，中德環(huán)境技術(shù)轉(zhuǎn)化中心于2009年積極申報(bào)成為“安徽省引智成果示范推廣基地和引智示范單位”。
合肥學(xué)院韓國(guó)專(zhuān)家，“2001年黃山友誼”、“2002年國(guó)家友誼獎(jiǎng)”獲得者趙誠(chéng)惠教授、“2004、2005年黃山友誼獎(jiǎng)”獲得者樸南奎教授多年來(lái)積極奔走在中韓兩國(guó)之間，通過(guò)他們的努力，合肥市與韓國(guó)瑞山市結(jié)為友好城市，韓商在合肥投資興建“韓國(guó)城”，另有16億美元的投資意向書(shū)頁(yè)也已簽訂。通過(guò)合肥學(xué)院德國(guó)外籍專(zhuān)家的牽線(xiàn)搭橋，合肥市還先后與德國(guó)奧斯納布呂克市、羅斯托克市結(jié)為友好城市。德國(guó)世界500強(qiáng)公司也將更多的目光轉(zhuǎn)向合肥，為合肥市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了活力，增強(qiáng)了城市的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。這一切說(shuō)明學(xué)院的引智工作已實(shí)現(xiàn)了從引智到引資的功能跨越，在地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用日益凸顯，取得了巨大的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。
